強項為本開啟多元發展之門

1月13日讀畢需時 5 分鐘

盡展學與教擴闊新視野

過去十年，無人機的教學與應用在香港的主流學府中蓬勃發展。然而，師生們多將其運用於航拍、FPV競速、編程飛行或群飛編程表演等技術性活動。若能藉由無人機引導學生探討「做人哲學」，特別是針對具有特殊學習需求的學生，INSPIRE® 有望在2024學年於香港率先開創這一創新先河。

在2024/25學年的上學期，Coxana™ 教育品牌INSPIRE® 教育團隊與香港特別行政區教育局－教育心理服務(新界西)組及香港基督教女青年會合辦名為「學校與非政府機構協作」計劃──強項為本小組(飛出新世界)。讓已被正式診斷或輪候評估中的自閉症中學生，讓他們認識無人機編程及體驗無人機操控。

此項目旨在幫助具獨特才能或興趣的有自閉症的中學生能「建基強項 ‧ 發展潛能」，通過在科學、資訊科技、表演藝術及城市規劃等範疇的特色課程，一方面發展學生的知識、技巧及潛能，協助他們積累成功經驗；另一方面啟發他們自我認識，增強自主學習和自決能力，促進他們對生涯規劃和職業道路的探索。同時，小組課程有助學生提升聆聽、溝通及合作的能力，對有自閉症的學生有莫大裨益。

是次小組一共10節課堂，每節課2.5小時，先由社工帶領在每節課的首尾部份學習社適技和回顧課堂所學，繼而由 INSPIRE® 導師帶領學生由淺入深地學習無人機編程任務、無人機控制、避障任務。學生在此課程中身負重任，不但要把所學與創意發揮在第九節的成果分享會上，更要漸漸地增加與來自不同學校的同學的協作能力和互信，從而讓他們一同感受學習成果及展示職業前景。

無人機初探

課堂第一部份主要學習無人機科學原理，從生活中學習無人機應用、透過女青年會帶領互相認識活動，讓同學彼此之間認識，為日後課堂做準備。

無人機編程任務學習

課堂第二部分主要學習無人機的編程原理，（例如：If...Else等）。和各類的編程模組（例如：燈光模組、外部模組等）。透過以小組形式及「任務式學習」，每節課堂之中學生均能親自嘗試並實踐所學的無人機編程任務，並與小組之中輪流擔任不同角色，在編程任務嘗試失敗後進行即時修正直至成功，加強同學在小組之中協商、溝通表達能力。

面對無人機的失誤，課堂中即使面對程式編寫正確，但仍然有種種原因無法起飛，例如：（連接問題、電池、機件過熱等），同學們就好像一般編程員一樣，在過程中需要不斷重複偵錯，直至完成。INSPIRE導師與女青年會社工為同學展示各種視覺提示和鼓勵，讓同學能以簡單句子明白無人機和人生之間的意義，並應用日常生活之中。

自主設計無人機表演任務

課堂第三部分則透過已學習的編程模組、編程邏輯，為成果分享會設計屬於組別的表現。由設計組別名稱、表演內容，以及由學生親自撰寫個人成長和學習得著，到進行綵排並完成成果分享會。

我們透過Tello Talent 無人機介紹了函式（Functions）的概念，用於將一組程式碼區塊組合在一起，避免重複撰寫相同的指令。例如，當我們需要讓無人機執行兩次迴圈移動並搭配三種燈光效果時，可以透過定義一個函式來實現。這樣不僅讓程式碼更簡潔且易於維護，也反映了實際程式開發中的最佳實踐：將特定任務或行為封裝成可重複使用的程式碼。

還有我們講解了條件觸發（Conditional Triggers）的運用，讓程式能根據特定條件或輸入作出動態反應。例如，當無人機偵測到下方的任務板（Mission Pad）或遇到障礙物時，我們可以設定它應該如何反應。條件觸發是程式邏輯中非常重要的一部分，能讓裝置根據環境變化進行判斷並做出適當反應。

透過學習函式與條件觸發，學生能夠掌握程式設計的基礎技能，這些技能不僅適用於軟體開發，也能用於解決機器人操作中的實際問題。

INSPIRE導師和女青年會社工相互合作，帶領同學完成並鼓勵同學表達。過程中同學均面對不同困難，例如：（編程程式問題，無人機連接等），同學們都勇於嘗試，並和組員表達和溝通。